BIENVENIDOS A NUESTRA PAGINA WEB: agosto 2007

miércoles, 1 de agosto de 2007

PROYECTO BOLIVIANO DE TRADUCCION SIMULTANEA

ATAMIRI es un sistema de traducción automática que permite la combinación de diversas lenguas en todas las direcciones. Este sistema, desarrollado por el Ing. Iván Guzmán de Rojas, contó con el apoyo de la Unión Latina dentro el marco de sus actividades de promoción de las lenguas latinas con el propósito de hacer frente a la creciente oferta de traductores automáticos que trabajan casi exclusivamente con combinaciones que incluyen el inglés, excluyendo a las lenguas menos difundidas.
Objetivo general Ofrecer una herramienta que acerque a los pueblos de lengua española, francesa, italiana, portuguesa y rumana, reivindicando la importancia de sus lenguas.
Objetivo específico Continuar con el desarrollo de la base de datos lexicográfica del sistema en lo concerniente a las lenguas latinas más difundidas (español, francés, italiano, portugués y rumano).

1. FILOSOFIÍA INSTITUCIONAL

1.1 Fundamentación

La INSTITUCIÓN EDUCATIVA “NÚCLEO ESCOLAR RURAL”. De Quinchía, Risaralda es de naturaleza oficial, carácter mixto, ofrece el servicio educativo en los niveles de: Preescolar. Básica Primaria y Secundaria. Media Técnica con especialidad en agropecuarias

La integración de establecimientos educativos fue reglamentada por la Resolución No. 2407 de 8 de noviembre de 2002, Que en la parte resolutiva, Artículo 1, reza: “INTEGRAR: Técnica, administrativa y financieramente los siguientes establecimientos educativos: “Puntelanza”, “El Cairo”, “La Itálica”, “Riogrande”, y “Quinchía viejo”, de naturaleza oficial, jornadas únicas, del Municipio de Quinchía, Risaralda, los cuales conformarán en adelante la INSTITUCIÓN EDUCATIVA que se denominará provisionalmente “NÚCLEO ESCOLAR RURAL”, de naturaleza oficial, calendario “A”, carácter mixto”. Dichas instituciones manejan el programa con metodología de Escuela Nueva.

Con resolución 848 del 23 de noviembre de 2006 se adscribieron instituciones de modalidad Post primaria tales como Nuestra Señora La Ceiba, La Cumbre, Isambrá y La Cienaga.

La Aprobación de Estudios se da a través del Decreto 111 de 20 de Febrero de 2007.

PLAN DE ARTICULACIÓN. La Institución Educativa “Núcleo Escolar Rural”, está Articulada en el Nivel de Educación Media Técnica con Especialidad en Agropecuarias con: El Servicio Nacional de Aprendizaje “SENA” para obtener un CAP (Certificado de Aptitud Profesional) en Explotación de Fincas Agropecuarias.

Con y la Fundación Manuel Mejía “F.M.M.”, se ha firmado un convenio para desarrollar el Plan de Estudios en Gerencia de Fincas durante los años lectivos 2005 y 2006.

La institución Educativa núcleo Escolar Rural basa su quehacer educativo en pilares esenciales inherentes a la persona, con una visión humanizante, solidaria, creyente, libre, con voluntad para hacer el bien; reconociendo su personalización como unidad en la diversidad espiritual, material y cultural, por eso conoce, discierne y aprehende. Por tal razón aparece otro de los pilares esenciales como es la socialización enmarcada como una opción de vida , la del liderazgo, que sucede por lo que se dice y lo que se hace, una alternativa que se le ofrece al estudiante para que descubra su yo en el otro, generando un clima de amor, de familia, marcado por una vocación de servicio, bien común, solidaridad, justicia, paz, dialogo, explorando el camino del conocimiento a través de la observación, admiración, respeto, amor…. Cimentando en sus vidas experiencias significativas; buscando siempre la idealización, trascendencia e innovación del ser y en un proceso permanente que posibilite el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral.

1.2 Valores

Los valores son simultáneamente motivos y criterios de conducta, valiosos para el hombre, atractivos e interesantes y sometidos a la preferencia humana, los cuales se fortalecen gradualmente, mediante un proceso intencionado, consecuente con procesos y planes determinados que en algunos casos son prefijados y en otros intrínsecos a su propio desarrollo.
Sin la determinación de los valores el proceso educativo deja de ser relevante, por que este implica un ascenso del espíritu de lo menos a lo mas perfecto, conforme a la personalidad de cada estudiante.
En este orden de ideas la Institución busca un ser humano comprometido consigo mismo y con la sociedad, tolerante, honesto, sincero, honrado, trabajador, creativo, amable, con capacidad de asombro, protector de su entorno y emprendedor de su propio proyecto de vida.

1.3 Principios:

Los principios que orientan a la Comunidad Educativa están basados en la innovación y la excelencia para construir el futuro de los educandos atendiendo varios retos:
Proclamar el sentido de trascendencia.
Mostrar vocación de “Ser si mismo”
Formar para la solidaridad y la fraternidad.
Asumir el valor y el derecho a la autodeterminación y el manejo crítico.
Amar al género humano y demás manifestaciones de vida.
Promover la solidaridad como compromiso irrevocable con causas profundamente humanas.
Servir como opción para dar sentido a la existencia, forjar esperanza, abrir caminos y puertas, buscar opciones que puedan conducir a soluciones problemas.
Promover la conciencia urbana y rural con ética y estética que conduzca a comportamientos adecuados.
Orientar al individuo en la organización y autogestión para que renazca en el amor por el campo, reflejado en el gusto por el trabajo productivo aplicando técnicas y conocimientos combinados entre saberes populares y las nuevas tecnologías adquiridas en la institución y con trascendencia en su vida fuera de su etapa escolar. Con compromiso a transmitirla a vecinos y miembros de su familia.
En síntesis desarrollar los pilares de una educación para el tercer milenio que permitan al ser humano dar la respuesta que debe dar, conforme a su esencia.

1.4 Visión:

Posicionarnos a nivel regional como una institución que brinde Educación de Alta Calidad a través de una labor comunitaria con diferentes estamentos para formar ciudadanos integrales, honrados, de espíritu solidario, con capacidad de esfuerzo, con actitud de servicio, de convivencia, trabajo, justicia, igualdad, libertad, amantes del campo y protectores de su entorno, es decir capaces de participar en la construcción de una sociedad justa democrática prospera y pacifica.

1.5 Misión:

Brindar a sus estudiantes formación integral en Preescolar, Básica Primaria y Secundaria, Media Técnica además de modalidades en Escuela Nueva y Postprimaria. Con una oferta educativa en Agropecuarias y mediante una transversalidad e innovación curricular para hacer efectiva la transferencia de tecnología, propiciando la articulación, la celebración de pactos educativos, la coordinación y la cooperación interdisciplinaria e interinstitucional, mediante la construcción del ser – saber - saber ser- como parte esencial de su formación. Garantizando que las condiciones y la calidad de vida de la comunidad vayan siempre en ascenso.

1.6 Perfil del estudiante:

La Institución Educativa Núcleo Escolar Rural pretende un estudiante integral con las siguientes características en el marco del amor por la tierra y su explotación sana y productiva:
Investigador.
Activo y recursivo.
Cultivador de valores humanos.
Democrático y crítico, con capacidad de liderazgo.
Con alto valor de si mismo.
Emprendedor de su propia empresa.
Creativo.
Solidario, tierno y sensible.
Respetuoso de la vida, que desarrolle valores éticos y morales.
Autónomo, analítico y crítico.
Pluralista.
Libre.
Independiente.
Dinámico.
Planeador, responsable, con capacidad para la empatía y la alteridad.
Con sentido de pertenencia.
Con autoestima.
Innovador, interactivo.
Protector del medio ambiente.
Amante del Campo.
Alegre y con espíritu deportivo.
Autodidacta, que participe en su propia formación integral.
Con competencias.